MOTIVACION DE LOS DOCENTES EN EL USO ADECUADO DE LAS TICS EN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION MEDIA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

COORDINACION LOCAL DE INVESTIGACION Y POSGRADO

MAESTRIA EN EDUCACION INNOVACION EDUCATIVA

NUCLEO – APURE

MOTIVACION DE LOS DOCENTES  EN EL USO ADECUADO  DE LAS TICS EN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA

                                                                                       Autor: Carlos Silva

Henry Jiménez

Tutora: Yamira Ruiz

Mantecal, Agosto del 2017

Introducción

        Hoy en día la tecnología está presente en todos los ámbitos de la sociedad, en el hogar, en la empresas, en los centro comerciales, en los centros de diversión, los video juego, entre otros. Sin embargo, es muy poca la veces que se utilizan estas  herramientas en la educación media, por ello existe una gran preocupación ya que muchos docentes  no manejan la  tecnología suficiente en su entorno laboral, como medio de comunicación presto para la enseñanza, esto debido a la falta de motivación ya que desconocen cómo hacer el uso de esta herramienta en el campo educativo. Ante de estudiar, existen docentes que se resisten al cambio de las nuevas tecnologías dando prioridad a la enseñanza tradicional.

            De acuerdo, es necesario resaltar que con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente ha venido cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basaba en las prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, por clases magistrales donde el docente como el alumno tienen una alta participación dentro del entorno interactivo de aprendizaje. En este sentido,  esta investigación  busca motivar a los docentes del  liceo Bolivariano “José Félix Ribas”, en utilizar adecuadamente las herramientas de TICs para fortalecer el aprendizaje de los alumnos de la educación media.

Cabe destacar, que en la actualidad los docentes se enfrentan al desafío de utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación con el objetivo de proveer a sus alumnos  las herramientas y conocimientos necesarios que esta requieren para su aprendizaje, sin embargo se han visto afectados en la utilización de esta nuevas tecnología por la falta de motivación y conocimiento. En este sentido, la UNESCO en el 2013, describe una gama de beneficios que permiten al docente adquirir  conocimientos con el objetivo conseguir que la materia o clase que se impartan, las TICs tengan una alta participación en los métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje. Partiendo de lo antes mencionado, la innovación educativa del momento, permite que los docentes se adapten a la nueva forma de enseñar.

Sin duda, el uso de las TICs en la educación media, eleva la calidad del proceso educativo porque permite superar las barreras de espacio y tiempo accediendo a una mayor comunicación e interacción entre los docentes y alumnos, puesto que se desarrollan una serie de habilidades por todo lo que este contexto implica. Sin embargo, para que esto pueda darse de manera más concreta las instituciones educativas en este caso en el liceo  “José Félix Ribas”, deben encargarse de generar planes de motivación, capacitación innovación y actualización en los que se apoye a los profesores de manera que se sientan como parte de este proceso de cambio, ya que muchas veces por falta de tiempo, interés, capacidad o motivación, no utilizan los medios tecnológicos.

Finalmente con esta investigación, se busca motivar a los docentes en el uso adecuado de las TICs, con el fin de fortalecer la enseñanza y aprendizaje con las nuevas tecnologías. En tal sentido, la investigación estará  estructurada de la siguiente manera: en el capítulo I está el  Planteamiento del problema, Bases teóricas.

CAPITULO I

Planteamiento del Problema

Es importante señalar que la tecnología ha dado un paso gigantesco en la nueva sociedad, el cual ha permitido  avanzar notablemente en la innovación con  el mundo globalizado que se vive.  Si bien es cierto, en Latinoamérica la innovación tecnológica está enfocada en el internet, convirtiéndose este en un instrumento básico para facilitar la participación democrática en las instituciones educativa del estado a través de la enseñanza de las TICs. Partiendo de lo antes mencionado, la tecnología de la información y comunicación han alcanzado un auge impresionante en todos los ámbitos de la vida cotidiana a nivel mundial, sin embargo no es algo nuevo, ya que desde la aparición de la primera computadora se han hecho intento exitoso por utilizar  la tecnología en diversas áreas.

Así mismo, las TICs han venido evolucionando y marcando acontecimientos definitivo en el desarrollo y crecimiento del estado venezolano,  ya que el  gobierno ha creado los centro bolivarianos de informáticas y telemática (CBIT), lo cuales son espacios educativo dotados de recursos a la formación integral y permanente de estudiantes, docente y la comunidad en general.  A pesar de los recursos facilitados por el estado, existen muchos docentes que no le dan el uso adecuado a las tecnologías de innovación educativa, por ello es necesario que los docentes tengan conocimientos y motivación  para que el manejo de la tecnología en el aula  sea exitoso.

      Ahora bien, se observa  con gran preocupación que los docentes en su mayoría no se sienten motivados en utilizar como herramienta de enseñanza la tecnología, ya que es necesaria para afrontar la realidad de campo de trabajo en aula de clase.  Partiendo de los supuestos anteriores, en el liceo las TIC han sido tomadas como parte de la práctica diaria, algunos alumnos describen que los profesores hacen uso de ellas pero sin tener un plan pedagógico que las sustente, de tal modo que éstas son utilizadas como un medio y nada más, pero sin un objetivo claro.

La situación descrita, hace reflejar que  la incorporación de las TICs en la educación media diversificada del liceo  antes mencionado, debe  ser un instrumento que permita al docente desarrollar sus habilidades cognitivas en el área tecnológica para fortalecer los conocimientos de los estudiantes en el aula. Aunado a la situación, se puede inferir que con el uso de las computadoras  los estudiantes desarrollaran la capacidad de entendimiento y de la lógica, favoreciendo así el proceso del aprendizaje significativo vinculado con la innovación educativa del momento que a su vez permiten que tanto los docentes como los alumnos desarrollen sus aptitudes ante el mundo globalizado que vivimos.

De acuerdo al planteamiento detallado, se generan una ciertas interrogantes que van de la mano con la descripción de la  situación antes mencionada, entre las que surgen: el ¿Por qué los docentes del liceo “José Félix Ribas” presentan desmotivación por las nuevas tecnología? , ¿Cuál es la herramienta de las TICs más apropiada que se debe aplicar a los estudiantes de la educación media? Finalmente ¿Por qué es importante el uso de las TICs en la educación media?

Bases Teóricas

Las bases teóricas tienen que ver con la teoría que brinda al investigador el apoyo inicial dentro del conocimiento del objeto de estudio, es decir, cada teoría, Maslow (2012) dice que la motivación se da un conjunto de jerarquía de las necesidades, ya que las necesidades del hombre crecen durante toda su vida esfuerzo para satisfacer un deseo o metas,(p.12)

Motivación de los Docentes.

Cabe destacar, que la motivación engloba  la satisfacción de las necesidades sociales, para muchos psicólogos la motivación está enfocado como una búsqueda de metas más que expresión de instintos. En ese sentido, se puede definir la motivación como el pulso o fuerza que incide al individuo a actuar de manera determinado. Por esta razón el trabajador necesita estimulación para realizar su trabajo por lo tanto el estudiante necesita motivación para graduarse. De acuerdo a Romero García (2012)” la define como “el resultado de la interacción entre el individuo y la situación que lo rodea” (p.21)

            De este modo, el autor quiere decir que para una persona  que esté motivada debe existir una interacción entre el individuo y la situación que esté viviendo en ese momento, donde el resultado que arrojará esta interacción es lo que va a permitir que el individuo este o no motivado. Es por ello que la motivación al logro  es precisamente las tendencias en sumir plena responsabilidad por los resultados acciones que el individuo ejecute sean resultados positivos o negativos.

El uso adecuado  de la TICs

            Por lo general, la Tecnología de la Información y Comunicación se encuentra presente en todos los ámbitos de la vida cotidiana, lo que ha traído un cambio significativo en la forma de trabajar, en las relaciones sociales y en el aprender el nuevo proceso del uso de las tecnologías. Según Ruiz (2011) define las TICs “como un conjunto de sistema procesos, procedimiento e instrumentos digitalizados que tiene por el objetivo la transformación de la información decir que atreves de diversos medio electrónico informáticos y telecomunicación se puede satisfacer las necesidades informativas de los individuos y de la sociedad” (p.23)

En efecto,  lo antes mencionado afirma que el uso de instrumentos tecnológicos es una prioridad en la comunicación de hoy en día, ya que las tecnologías de la comunicación son una importante diferencia entre una civilización desarrollada y otra en vías de desarrollo. En la actualidad, las TICs brindan herramientas que favorecen a las escuelas que no cuentan con una biblioteca ni con material didáctico, adicionalmente estas tecnologías permiten entrar a un mundo nuevo lleno de información de fácil acceso para los docentes y alumnos. De igual manera, facilitan el ambiente de aprendizaje, que se adaptan a nuevas estrategias que permiten el desarrollo cognitivo creativo y divertido en las áreas tradicionales del currículo.

Educación media en el aula

            Cabe considerar, que la educación media tiene como objetivo continuar con el proceso formativo del alumno iniciado en los niveles procedentes, ampliando su  desarrollo integral como educando y su formación cultural el cual le ofrece las oportunidades para que definan su campo de estudio y trabajo. De  acuerdo a Delgado (2010) este nivel educativo tiene por finalidad “profundizar los conocimientos científicos, humanísticos y tecnológicos de los estudiantes, así como continuar con su formación ética, ciudadana y particularmente, prepararlos para su incorporación digna y eficaz al mercado de trabajo y para proseguir sus estudios en educación superior”.

En resumen, la era tecnológica  exige cambios en el mundo educativo, y los profesionales de la educación tienen múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TICs para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo.

Teoría de apoyo de la investigación

La motivación es la disposición de individuos y grupos, influidos por necesidades y percepciones a esforzarse por alcanzar una meta. En las organizaciones que disfrutan de una gerencia bien informada, se trata de integrar las necesidades y las metas de los individuos con las necesidades y metas de la organización.  En ese sentido, se puede definir la motivación como el pulso o fuerza que incide al individuo a actuar de manera determinado. Teoría creada por David McClellan, en los años 1940, la cual trata de explicar y predecir el comportamiento y el desempeño que tiene una persona en base a la necesidad de obtener logro, poder y afiliación.

               Sin lugar a dudas, para ser docente se debe tener una motivación y pasión por el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje. No basta con entrar a las aulas e impartir una asignatura, el maestro debe inspirar a los alumnos a lograr sus metas y objetivos.

El uso adecuado de la tic

La tecnología de forma genérica la podemos entender como el conjunto de conocimientos, destrezas y medios necesarios para llegar a un fin establecido a través del uso de objetos artificiales o artefactos (herramientas).

Las artes buscan el placer que da la expresión y evocación de los sentimientos humanos, la belleza de la forma, los sonidos y los conceptos. Las tecnologías son los medios para satisfacer las necesidades y deseos humanos, son funcionales, permiten resolver los problemas prácticos y en proceso de hacerlo, transforman nuestro mundo que nos rodea haciéndolo más previsible, crecientemente artificial y provocando al mismo tiempo grandes consecuencias sociales y ambientales Según Carlos Marx (2011).Señaló que las tecnologías no son ni buenas ni malas, los juicios éticos no se pueden aplicar, más bien todo depende de quién las use y cual sea la aplicación que hacemos de ellas.

El aprendizaje y enseñanza en la formación del estudiante, se da a través de contenidos transmitidos mediante una metodología que puede ser apoyada sustancialmente por recursos tecnológicos, que estimulen y sensibilicen los sentidos de manera más aguda y permanente, logrando con esto que los ambientes de clases sean más aceptables por el receptor, que exista un interés y emoción que se fundan en un aprendizaje significativo.

Educación Media en el aula

Teoría educativa; pero enriqueciendo nuestro que hacer educativo con teorías como la de Ausubel, que dice que el mejor camino para enseñar es el de hacer que el contenido sea significativo para los alumnos, o sea que el aprendizaje tenga una información verbal significante y de interés; pero desde el punto de vista del alumno. En vista seguidamente maestro debe procurar facilitar ese aprendizaje, echando mano de todos los recursos teóricos y materiales que le proporciona en este tema la Tecnología Educativa para lograr que el alumno pueda, sepa y quiera apropiarse de los contenidos y no solamente de eso, sino que aun haga crecer esos contenidos y relacionarlos según José A. Gabelas (2010)